4月23日上午，“温江区‘3+A’高素质教育人才培养项目”研修（学科组）集中参加了在温江迪恩捷美语学校新校区举行的“‘迪恩捷’文化大讲堂——精彩课程我来创造”的专题课程讲座。来自台湾世新大学助理教授、西南民族大学客座教授林承宇博士就《如果上课就像在讲故事——用媒体翻转课堂》专题与参训学员作了精彩分享。区教育局机关党委书记周萍、迪恩捷美语学校校长汪仲汉，以及温江“3+A”学科组学员、达州市通川区“三名”工程教师、迪恩捷美语学校教师全程参加了此次专题培训。

林博士从当前教师“教得不快乐”和学生“学得不快乐”的困境说起，借助精彩感人的媒体视频和幽默风趣的故事分享，逐步回答了如何从“师生毁灭”转变到“互相成全”的路径。

首先是学生观——要建立和谐融洽的师生关系。“因为有爱，每句话要好好说“，因为老师的态度方式会影响表达，所以老师应控制自己的情绪，多用鼓励的方式，传递给学生“正能量”。

其次是课程观——要让课堂有吸引力。“教育是发生在任何生活情境下的”，把每堂课都当作是在讲故事，有时可以加上自己的生活经验，激发学生的问题意识。同时注重学生的多元性、批判性，用学生自己的方式解决他们自己的问题。教师的主要任务是“帮助学生将问题怎样‘问好’、‘问对’”，要激发学生“问题意识”。同时，老师在课堂上的身份应该是诠释者多于答案的传播者。

那么怎样做到呢？从打动学生开始。可以借助好的例子——“影像辅助”。林博士强调，影像辅助不能超过7分钟，影像只能是辅助，是为了印证说的部分，影像是为了把学生带进去，但同时又要把学生从里面带出来，让学生进出知识，是为了变抽象复杂为具体简单。“不要急于呈现，要让这种辅助有后坐力”。而这些例子可以选择最有文化深度与广度的最精致的课程资源，把学生带入课程，精心打造承载知识的载体。从而构建学生水平垂直的知识的脉络，激发学生水平的、多元的、感性的、差异性的创意，帮助学生学会提问题而不是告诉他们答案，让学生在实践参与中去领会感悟。

“授课者的核心价值是启发、刺激探索、多元思维，通过诠释，展现学科知识观”。创意来自“古典取径、生活面向和其他领域”，并且强调有创意没关怀可能流于哗众取宠，有关怀没创意，可能导致教条与八股。林博士近3个小时的报告轻松幽默，质朴丰富，深入浅出，形象生动，赢得与会老师的阵阵掌声。“原来，媒体视频还有这么强大的教育作用”，老师们纷纷表示，本次专题讲座既拓宽了自己的视野，又让自己更加深入去审视师生关系、课堂教学、知识建构等问题。同时，作为为人父母的老师们更是收获到许多家庭教育的丰富知识。