11月4日，温江区光华实验中学校承办西藏自治区“国培计划（2026）”初中数学领航教师综合能力提升研修培训。

清晨，西藏研修团队抵达校园，我校吴书记在校门口热情迎接，简要介绍学校发展历程、办学理念与特色育人成果，为本次教育交流研修拉开序幕。

AI赋能课堂，共研问题解决

随后，研修团队参加了我校七年级数学组“AI赋能课堂教学实践研究”主题教研活动。活动以“课前陈述+课例展示”的形式展开，围绕课例《问题解决策略：归纳》进行课堂呈现。课前陈述环节，授课教师结合学情分析、教学目标和问题链设计进行说明；课例展示环节，分别由我校七年级数学教师和教研共同体教师执教。两节课各具特色，呈现了AI赋能背景下数学课堂聚焦问题解决、发展学生思维的教学实践。

之后，成都师范学院数学学院牟院长对课堂展示进行点评，并就AI赋能课堂教学实践提出指导意见。教研员徐老师作主题分享《如何做有主题的教研》，从教研主题选择、活动设计、过程实施和成果转化等方面进行交流指导。参训的西藏教师团队认真聆听，纷纷表示干货满满、深受启发。

重构教评体系，深耕素养育人

下午，七年级年级组长向老师作《重构教评体系，深耕素养育人》专题分享。讲座围绕“转变观念—重构课堂—优化评价”三个维度，展示我校初中数学教研组的实践探索：落地分层走班教学与“六步”备课法，推动教学向素养本位转型；将作业扫描入库，借助平台数据分析精准研判学情，同时布置思维导图、数学手抄报、相似三角形测高实践、几何收纳制作等特色实践作业，持续迭代（至3.0版）校本作业，多措并举培育学生数学核心素养。鲜活详实的实践案例，引发西藏研修教师团队的强烈共鸣。

随后，教师发展中心李主任带来《巧用智慧研作业，践行素养同成长》专题分享。她立足“双减”背景，阐释在减负提质的要求下做好教学“加法”、作业“减法”的实践路径：搭建多部门协同联动的作业管理生态圈，严格落实作业审核公示，做实全流程管控；依托智学网数据采集与智能分析，实现作业精准设计、动态分层；以问题导向构建校本研修闭环，借力“光华杯”推动教师集群研训，持续赋能课堂提质增效。鲜活务实的经验分享，让参训教师直呼“解渴”。

参观校园，感受育人风貌

讲座结束后，笪校长与教师团队亲切交流，畅谈教育教学与学校发展，在轻松融洽的氛围中增进了彼此了解。随后，笪校长带领研修团队参观校园文化。冉老师讲解了展厅的学生美术作品，生动展现学校丰硕的美育成果与浓郁的校园文化风貌。

本次研修活动内容充实、交流深入，为两地初中数学教师搭建起互学互鉴、共研共进的交流平台，集中展示了我校在AI赋能课堂、教研提质、教评改革、作业优化以及素养育人等方面的实践成果。

一审一校：李沛

   二审二校：古学东

  三审三校：吴海燕