新学期伊始，万象更新。为明确教研方向、凝聚团队力量，我校综合教研组全体教师齐聚一堂，召开新学期开学工作会，以崭新的姿态共赴教育新征程。

回望来路，厚积薄发

过去的一学期，综合教研组步履坚实，收获满满。教学质量稳步提升，学业成绩稳中有升；教研活动扎实开展，课题研究成果丰硕；教师专业成长显著，荣誉收获鼓舞人心。这些成绩的取得，为综合组新学期的发展奠定了坚实基础。

  拥抱变革，扬帆起航

展望新学期，综合教研组将聚焦三大方向精准发力。（一）深耕课堂变革，践行新课标核心素养导向，在音体美、信息科技等学科中大力推广情境化学习与项目式学习，积极探索AI赋能教学，让课堂从“知识传授”走向“素养生成”，让技术真正服务于学生的成长。（二）强化团队共进，发挥教研组引领作用，创新跨学科与微教研等多元活动形式，完善“师徒结对”体系，搭建展示平台，助力青年教师快速成长。独行快，众行远，唯有彼此支撑，才能走得更远。（三）聚焦育人实效，实施教学质量提升工程，狠抓常规落实与特长培养；推进组内名师培养计划，建立教师成长档案；深耕核心素养培育，丰富社团与社会实践活动，让每一位学生都能在综合学科的沃土中找到属于自己的光芒。

  成长故事：一位体育教师的三年“陪跑”实录

本次研修特别安排了教师成长分享环节。体育教师彭琴以《三年，只为这一届》为题，讲述了她与学生共同走过的三年时光，令在场教师深受触动。

彭老师坦言，初登讲台时曾陷入“自我感觉良好”的误区——以为讲得清楚就是教会了。一节立定跳远课上，学生一句“发力顺序？”彻底点醒了她。那一刻她突然明白：好的教学不是按流程走一遍，而是要真正站在学生的角度，关注他们是否听懂、是否成长。从此，她的课堂从“我讲了什么”转向“学生学会了什么”，她也懂得了教育的本质是看见学生、理解学生。

面对引体向上这一难题，彭老师为后进生量身打造“阶梯式成长路径”，从耐力筑基到力量强化，再到考前冲刺。曾经一个都拉不上去的孩子，通过日复一日的坚持，中考时从0个逆袭到15个，所带班级满分率高达95.07%。她创新引入“努力分”评价体系，将进步幅度与出勤态度计入学生学业成绩，让每一份付出都被看见。

彭老师感慨：“你蹲下的高度，就是孩子起跳的高度。分层不是贴标签，而是帮每个人看清从现在到目标的路径。”三年间，她走下“讲台”蹲下来看世界，用坚持陪伴学生一路前行，也让自己从新手成长为有底气、有信念的教育者。

教育是一场温柔的长跑，不必急于一时的速度，而要守护成长的节奏。新学期的画卷已徐徐展开，综合教研组全体教师将带着这份信念，既做学生成长路上的陪伴者，也做彼此前行的同行人。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”我们将携手并肩，以更专业的姿态、更温暖的情怀，共谱新学期教育新篇章！

                                                                                                                          一校一审：袁霞

                                                                                                                          二校二审：古学东