春风，轻轻漫过三幼园的游戏场域，把春日的期许，融进研修的温柔时光。我们以儿童为本出发，俯身倾听孩子心底的声响，深耕游戏场域，精研每一处细节，于春日暖阳中，邂逅游戏与学习本真模样。
为深入贯彻落实学前教育高质量发展要求，推动幼有善育、学有优教的实践目标。进一步破解班级区域游戏空间规划不合理、材料投放缺乏科学性与层次性等实践难题，依托幼儿园在研市级课题《基于幼儿园游戏场域构建发展新教师关键能力的实践研究》阶段研究成果，天府三幼各教研组以常态化园本研修为抓手，分组分批次开展了“基于儿童本位的区域游戏空间规划与材料投放优化”专题教研活动。全体教师深入研修全过程，以研促教、研用结合，推动园所游戏提质升级，助力教师专业成长与园所内涵发展双向提升。
此次专题研修是天府三幼深化园本教研、促进教师专业成长的重要实践，也是市级课题研究成果落地转化的具体举措。教研过程中，我们严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心要求及发展目标，以儿童本位为核心，以问题解决为导向，通过理论深学、问题共研、现场实操、成果转化四阶路径，实现教研成果落地、经验共享、能力提升。
研思启新·锚定教研航向
教研开篇，各教研组首先明确教研背景与实施目标，聚焦区域空间规划、材料投放、教师支持三大关键环节，强调区域游戏是落实儿童本位、支持幼儿自主探究与深度学习的核心载体，更是幼儿园课题成果转化、提升新教师游戏观察与指导能力的重要路径，为全体教师划定专业研究方向与实践重点。
深耕理论·筑牢专业根基
理论深研环节，教研组长以《幼儿园保育教育质量评估指南》中空间设施、玩具材料评估要点为依据，抛出“儿童视角的核心内涵”“儿童本位如何落地在材料投放中”等关键问题，引导教师深度思辨。全体教师结合实践经验交流碰撞，提炼出观察、倾听、尊重、支持、留白等核心关键词，明确区域游戏优化以幼儿需求为起点，以适宜支持为路径，杜绝成人化、功利化设计，为后续的问题研讨及实践探索筑牢专业理论根基。
精准把脉·破解实践痛点
问题研讨环节，老师们以儿童立场与实践痛点为双导向，围绕空间规划、材料投放两大核心维度，直面班级区域游戏中的真实问题，通过案例共研、策略共创，构建起分层分类、递进适配的区域游戏优化策略。
在空间规划研讨中，教师突破“成人预设、教师主导”的传统环境创设范式，依托真实班级实践案例开展深度研讨，确立年龄适宜、功能清晰、全域贯通的分层规划路径：优化班级活动室模块化区角架构，小班以安全私密、感官体验为核心，支持幼儿安全感与情绪调节能力发展；中班以合作探究、操作体验为重点，助推幼儿社会性发展与动手实践能力提升；大班以项目式深度学习、规则游戏为方向，精准对接幼小衔接发展目标。同时，将走廊、楼梯等公共空间打造为线性延伸式游戏带，实现室内游戏空间弹性重组、全域联动、动态适配。
在材料投放研讨中，教师依据各年龄段发展目标与班级实践现状，分享并凝练出梯度化、开放性、生活化的分层投放策略：小班选用生活化、具象化、触感友好的材料，打造贴近生活经验的角色游戏与生活操作场景；中班则融合主题课程与本土文化元素，投放支持合作探究的半成品材料，强化区域间互动与经验迁移；大班提供高探究性、低结构、开放性材料，支持幼儿一物多玩、自主探究与深度学习，有机渗透规则意识与任务意识。
现场深研·践行理念落地
为推动教研成果从理论走向实践、从共识落地行动。各教研组深入班级开展现场观摩与靶向诊断，围绕空间动线合理性、材料投放适宜性、幼儿自主参与性开展实地研析，提炼形成可操作、可复制、可推广的区域游戏优化策略。
材料优化上，现场观摩中，各组提出班级要进一步构建年龄梯度、能力层级、领域目标三维分层投放体系，增配低结构、开放性、探究性材料，强化材料的层次性、可玩性与深度学习支持力；在空间优化上，需严格遵循动静分区、动线顺畅、干湿分离原则，通过垂直空间开发、弹性分区设计、透明化规范收纳，有效破解区域拥挤问题，打造自主、有序、安全、支持性的游戏场域。
凝智聚力·指引实践路径
教研尾声，教学部门负责人冯颖带领各教研组进一步梳理和总结了本次专项教研成果，清晰明确了后续实践路径。冯老师提到，各班级的区域游戏优化应立足幼儿真实需求，以观察倾听为前提、环境材料为载体、互动支持为核心，鼓励幼儿参与环境规划，动态调整流动区域，材料投放要适配幼儿发展水平，真正让环境与材料支持幼儿自主学习、深度探索，为各班级进一步明确了后续实践的优化方向。
最后，执行园长叶敏霞对本次专项教研给予充分肯定，并就后续工作提出明确要求。她指出，区域游戏是幼儿园落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、推进保育教育高质量发展的关键载体，也是我园市级课题成果转化与教师专业成长的重要阵地。叶园长提到：期望全体教师要以此次教研为新起点，把理念内化于心、把实践外化于行，持续聚焦空间规划、材料投放、观察支持等关键环节，不断优化游戏环境、创新指导策略、深化课题研究；要坚持以研促教、研用结合，将本次教研成果扎实融入日常保教工作，让区域游戏真正回归儿童、服务儿童，以高品质游戏支撑幼儿全面发展，以专业深耕助力园所内涵式品质发展持续走深走实。
研思践行·赋能专业成长
此次专项教研，是天府三幼做实园本教研、落地课题研究的一次扎实行动，更是教师在区域游戏实践中提升专业判断力与支持能力的重要契机。研修全程立足真实问题、聚焦实操改进，实现了理念共识、经验互鉴、难题破解、成果落地，为班级区域游戏常态化、高质量开展提供了可直接参照的专业路径。
未来，天府三幼将继续坚守儿童本位，把区域游戏作为支持幼儿学习与发展的重要场域，持续深耕、常态研磨，把每一次教研所得真正转化为看得见、用得上、有实效的教育行为，让游戏真正服务于幼儿的自主探索与主动成长。以专业守初心，以精进促发展，在学前教育高质量之路上稳步深耕、久久为功。
图文编辑：李瑶红
图文初审：周冰冰
图文复审：叶敏霞
图文审批：万 慧