2026年1月13日，都江堰永丰小学行政团队在钟校长的带领下，赴成都市温江区鹏程小学开展了深入的教育交流活动。鹏程小学王刚校长携行政团队陪同，双方围绕校园建设、课程体系、课堂改革等核心议题展开全方位、多层次的研讨交流。

同源探园：浸润 “直立” 文脉 共感育人匠心

王刚校长带领永丰小学行政团队探访校园，详细介绍了学校的特色布局与文化内涵。从承载“国学尚文”的国学馆、凸显“艺体尚雅”的艺体空间，到践行“科创尚新”的科创展馆、助力“双语尚言”的交流区，每一处园区都深度融入“让每一个生命直立地生长”的办学理念。 来访团队深刻感受到鹏程小学“有故事的校园、有灵魂的教育”的办学追求，体会环境与课程、文化与育人的深度融合。

同源论道：解码课程课堂 共献改革实策

参观结束后，双方行政团队齐聚党建会议室，活动由教师与评价发展中心王梓霖老师主持，活动伊始，王刚校长代表鹏程小学全体师生对永丰小学行政团队的到访致以最热烈的欢迎，随后，鹏程团队聚焦课程建设与课堂改革两大核心开展专题分享。

课程与课题发展中心骆钱金主任以“精设蓝图，巧施育人，做高品质课程耕耘者”为主题，系统解读了鹏程小学核心素养导向下的“直立课程”体系。从“一化两课四特色”顶层设计切入，详解了以“直立文化”为引领，“直立课程+三立课堂”为核心，“国学尚文、艺体尚雅、科创尚新、双语尚言”为特色的课程架构，展现了“知识与素养双向奔赴”的课程建设目标。

课堂与改革发展中心吴登娟老师以“小组合作的实践与深耕”为主题，分享了鹏程小学课堂改革的探索历程。她从“体系化赋能教师转型”、“多维支撑构建生态”、“阶梯式培养学生能力”、“闭环化完善实操流程”四个维度，详解了小组合作从“形式合作”走向“实质合作”的实践路径。

同源聚力：碰撞育人智慧 共破发展瓶颈

专题分享后，双方行政团队围绕课程开发、课堂实操、评价体系等关键问题展开热烈而深入的研讨。永丰小学团队结合自身办学实际，就“行走课程的校本化落地”、“小组合作如何有效开展”、“午间休息如何落实”等问题提出疑问与思考。鹏程小学行政团队逐一回应，结合具体案例分享了课程研发中的资源整合策略、课堂改革中的难点突破方法、评价体系中的激励机制设计。双方就“双减”背景下如何提升课堂效率、激发教师与学生内在动力等共性议题深入交流，互献良策、碰撞思想，在交流中凝聚育人共识。

同源致远：缔结校际之约 共促质量提升

永丰小学钟校长从都江堰与温江之水本就同“源”，谈到永丰小学和鹏程小学之“缘”，对鹏程小学的精心安排与毫无保留的分享表示衷心感谢。鹏程小学校王刚校长也提出温江与都江堰不仅有地域之源，也是教育的同根之源，希望两校之间能够长久地走动起来，相依、相伴、相扶，持续深化合作、互学互鉴。

教育的高质量发展离不开开放与共享，此次交流既是经验的传递，更是思想的共鸣。鹏程小学将以此次交流为契机，持续深耕“直立教育”，在互学互促中共同推动区域教育事业再上新台阶。