为促进青年教师快速成长，有效提升课堂教学能力，10月22日上午，寿安学校小学部数学教师在王校长的带领下齐聚四楼录播室，开展了以《找质数》为课题的无生试讲活动。曾钰老师和王倩老师精心备课，深入研究教学内容，科学设计教学流程，精准把握教学目标，突出教学重点，为后续的正式展示奠定了坚实基础。

      10月29日上午，王倩老师以学生熟悉的“用若干个小正方形拼长方形”为切入点，提出“12个小正方形可以拼成几种不同的长方形”的问题，迅速点燃学生的探究热情。她巧妙设计了“自主拼搭—观察对比—归纳发现”的教学流程：先引导学生列出1—12各数的所有因数，再通过观察表格发现数的特征，让学生在动手操作与思维碰撞中自主揭示“质数”与“合数”的本质区别。针对“1既不是质数也不是合数”这一难点，王老师结合实例层层设问，帮助学生突破认知误区。整堂课逻辑清晰，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

      课后评课环节在王校长的组织下高效开展。大家一致肯定课堂的亮点——活动设计贴近学生认知、探究式学习培养自主思维、概念教学兼顾基础与拓展。于此同时也提出了建议：
      1. 课堂时间分配需进一步优化，应在观察表格环节留出更充分的时间，帮助学生突破理解质数与合数的难点。
      2. 观察表格时，教师可先不指定观察列，让学生在小组内自由交流发现，再在全班交流时进行引导与强化。
      纵观整堂课，王倩老师的《找质数》是一节成功的数学课。教学设计层次清晰、重点突出，将抽象的数学概念巧妙转化为学生可操作、可感知的活动，让课堂充满思维的活力与趣味。
      “他山之石，可以攻玉。”本次公开课观摩研讨活动，不仅为授课教师搭建了展示风采、自我提升的平台，也为参与教师创造了互观互学、交流研讨的机会。学海无涯，教亦无涯。未来，寿安学校小学部将继续立足课堂主阵地，潜心钻研，深耕品质课堂，奋力谱写教育高质量发展的新篇章。