——基于AI数课的课堂分析与优化策略

      科技引擎驱动数据教学新生态。5月16日，庆丰街小学情智大讲堂又开讲啦！学校信息中心主任杨晓霞以“AI课堂画像 解锁教学暗箱”为题，基于“AiClassroom 高品质课堂智能分析系统”的使用，进行了详细解读和分享，向教师们展示了基于人工智能的课堂分析与优化策略。

      讲座中，杨主任围绕AI课堂中AI数课报告的准备和结构、基于AI赋能的课堂分析、AI循证教研实践流程三个方面展开本次讲座。

      精准记录是分析基础。在AI课堂数据采集方面，杨主任强调，制作AI课堂分析报告需要教师上传高质量的课堂视频（文件不超过1GB、音画清晰），视频上传后15分钟内即可获得分析结果。这一高效的数据采集机制，为即时教研提供了坚实的技术支持。

      在AI分析框架方面，三维报告解构课堂全貌。AI生成的授课报告以“目标—过程—评价”为核心，涵盖整体描述、课程话语分析、课程标准分析三大板块，聚焦教学目标达成度、师生互动质量、评价有效性等关键维度，通过量化数据与质性分析的结合，立体展现课堂“教—学—评”全流程。

      此外，杨主任详细阐释了AI课堂的多元分析工具，如“课堂持续九宫格”：以5分钟为单位记录师生状态，推动“以学为中心”的教学理念实施；“教学活动占比分析”通过分析教师讲授、互动、学生自主学习的时长比例，优化课堂结构；“热词排行榜”“问答行为分析”等工具则帮助教师精确掌握教学重点与互动质量，实现从“经验教学”到“数据驱动”的转变。

      在总结环节，杨主任强调："AI不是要替代教师，而是要做教师的'第三只眼'。"她提出：AI报告能够针对性地解决教师讲授过多、互动低效等问题，但同时也需结合学科特性（如信息科技的实操性）与教师个性化风格。教研应遵循“定主题—采数据—深分析—强实践”的流程，融合技术工具与学科智慧，形成“诊断—改进—验证”闭环。杨主任特别提醒教师要兼顾技术工具的普适性与学科教学的独特性，实现"标准化诊断"与"个性化改进"的有机统一。

      最后，学校党总支书记张春田对本次专题培训进行了总结。他提到：AI技术正在重塑我们的教研方式，从经验型转向数据驱动型。AI数课分析系统是分析课堂、改进课堂、优化课堂的一个抓手，每位教师都要保持开放学习的心态，将AI作为专业成长的助推器，优化教研组的研究方式，提高整体教研水平。

      本次培训通过理论讲解与案例剖析，为教师们提供了AI赋能课堂的实操路径。庆丰街小学将以此活动为契机，推动信息技术与学科教学的深度融合，探索数据驱动的精准教学新生态，助力教师专业成长与课堂质量的提升。