2024 年 11 月 20 日，温江区幼教科研第二联盟组集体研修活动在温江区寿安镇中心幼儿园三楼党建室成功举行。此次活动聚焦于课程方案评价中 “课程方案背景与条件分析”，旨在进一步优化联盟组课程建设，助力园所科学建构幼儿园园本课程实施方案，转变幼儿园课程建设观，提升幼儿园课程领导小组的课程领导力。

专题讲座 明研究思路

活动伊始，成都市温江区寿安镇中心幼儿园业务副园长杨尘以 《构建四三六研究路径 优化课程方案背景与条件分析》为题带来了精彩的微讲座 。杨园长从联组专题研究的现状分析、研究目标、研究内容以及初步构建的四三六研究路径，详细解读了幼儿园如何通过该路径对课程方案中背景与条件分析进行有效优化与评价，为联组成员提供了清晰的研究思路与方法指引。

案例分享 享评价工具

成都市温江区寿安镇中心幼儿园教师王谢带来了以《基于“循证”优化幼儿园课程方案评价的实践研究》为主题的案例分享。她结合幼儿园在课程方案背景与条件分析方面存在的实际问题，通过一个个鲜活的案例，从政策文献的学习、评价工具的支持、评价指标的优化、课程方案评价机制的完善等几个方面向大家分享了为什么要进行课程方案背景与条件分析的评价、评什么、怎么评，让大家深刻理解了科学评价方法在幼儿园课程方案中的重要性。

交流研讨 调评价指标

分享结束后，各联组成员围绕已梳理出的幼儿园课程方案中背景与条件分析评价指标的适宜性与科学性展开了热烈讨论。大家结合自身的教学实践与教育感悟，对评价指标提出了诸多建设性意见和建议。

2个困惑：政策文件怎么解读，如何运用

首先需要对国家、地方的政策法规文件进行梳理，将其中的关键点、精华部分拎出来形成一个清单及具体的操作手册，让大家拿到东西就知道如何去用它，如何去操作它。

1个范式+1套科学支持工具

收集或寻找课程方案背景与条件分析相关表格的范式，让大家知道从哪些角度进行分析园情、师情、生情等方面的分析。设计一套科学的支持工具，直接作用于课程方案背景与条件分析，为课程方案背景与条件分析的编制和评价提供指引。

1个关联：幼儿园课程发展阶段与发展现状的关联性

在对幼儿园课程方案背景与条件分析进行评价时，需要对幼儿园课程发展阶段、发展现状进行分析。那么幼儿园课程共有几个发展阶段？可以从哪些维度进行阶段的划分？幼儿园课程的每一个发展阶段与发展现状之间又有什么关联性？幼儿园课程发展现状可以从哪些维度进行分析？这些需要我们进行进一步的学习和梳理。

专家点评 构评价体系

最后，成都市温江区教育科学研究院冯文霞老师对幼儿园课程方案评价的研究推进路径提出了三点要求：一是架构一个园本课程方案模板；二是形成一系列支持工具；三是形成一套评价指标。

本次研修活动为温江区幼教科研第二联盟组的成员们搭建了一个高质量的交流与学习平台。活动通过微讲座、案例分享和分组研讨等丰富多样的形式，不仅加深了大家对课程方案评价中 “课程方案背景与条件分析” 的理解与认识，更为后续的教育科研工作提供了有力的理论支撑和实践经验借鉴。