课堂教学展示前，组长王方云老师组织理化生教研组全体组员围绕“三学”课堂建构和学历案教学的应用与实践进行了集体备课，并先后进行了两次磨课。经过两次磨课，教研组群策群力，帮助张燕老师找准了课堂目标，理清了教学环节，优化了教学手段，为这堂展示课奠定了基础。最终，张老师以《学历案》模式进行设计，体现了“学为中心”的三学课堂。

整堂课分为三大板块：1.电磁铁的构造及原理；2. 探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关；3. 了解电磁铁在生产与生活中的广泛应用。本堂课主要以学生实验为主，学生们在教师的引导下，通过观察、实验分析、讨论，最后归纳和总结。过程中，张老师充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，创设了民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，同时也加强了老师与学生、学生与学生之间的合作,体现了“学为中心，格物致知”的教学主张。

展示课后，组长王方云老师又再次组织大家进行了课后研讨。大家一致认为，张燕老师继续发挥了其高效课堂的教学风格，不仅整堂课脉络清晰、过程流畅，课堂指令也干净利落，清楚准确，不失为一堂高质量的展示课。

物理来源于生活，必将回归生活。将物理课与生活紧密结合才能体现出学科的真正价值。通过电磁起重机、核磁共振和磁悬浮列车等影音资料，可以让学生在轻松的氛围下知道电磁铁在日常生活中的应用，深化其对电磁铁原理的认识与理解，提高学生把所学知识运用到日常生活的意识与能力。