为了切实推进学历案，促进学历案的编写与实施，提高学历案编写能力和教学能力，2018年12月12日，由温江区研培中心组织，区英语教研员杨力老师带领学历案编写小组成员、中心组成员和全区初中英语新教师一行，来到涌泉学校开展以“温江区新教师学历案编写与实施技能研究”为主题的研究活动。
       一、学历案教学展示。
       七年级的新教师郑琳丹老师和赵丽红老师分别执教七年级上册Unit 7 How much are these socks Section B 2a-2c阅读课和Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c听说课。涌泉学校英语组高度重视本次活动，从课程内容的选定、学历案的编写，到磨课的过程、学历案的修改等，群策群力，精心设计。两堂课旨在践行学历案“学-教-评一致”的指导思想，并充分利用好学历案，以目标为导向，任务为趋动，调动学生的积极性，最大程度地激发学生学习的热情，从创设情境入手，任务有序推进从而达成课时目标。
       二、课后热烈研讨。
       课后，与会老师分为两组，在学历案小组成员饶伶俐老师和李莹老师的带领下，就两堂课进行热烈而深入的讨论。大家围绕 “学历案是什么”“如何编写学历案”、“学历案如何促进学生的深度学习”“学历案创编和实践中的困惑”等主题和视角，结合观摩感受和自身实践，争相发言，言辞切切，场面热烈而有序，有理有据，务实而不空谈。
       三、杨力老师总结发言。
       我区英语教研员杨力老师，就本次活动的核心主题，立足学历案的编写与实操，结合两堂课的环节设计，进行了深入浅出、鞭辟入里的交流分享。主要归纳为以下几点：
       1、学历案是教师根据课程标准的要求，为实现课堂的教、学、评一致性，关注于学生主体学习历程或经历的教学实践方案。
       2、在编写学历案的过程中，教师要根据所执教的学情来具体细化教学步骤。真正做到以学生为中心，实现“三学课堂”。
       3、学生的学习方式、方法，不仅要注重学习的效果和深度，更要侧重自我探究能力的培养。
       4、教师要在充分把控教学内容的前提下，做好知识、内容或是课堂环节的启、承、转、合，提高课堂的驾驭能力，做好帮助者、促进者角色和职责。
       总之，此次活动为深入推进学历案搭建了又一交流的平台，为学历案编写与实施起到了重要指导作用。让大家对“学历案”有了更进一步的理解，对其编写与实操有了更深刻的认识。正如崔教授所说，教学是一种完整的专业实践，关注“教”的是教案，关注“学”的是学案，关注学生“如何学会”就是“学历案”。学历案对于涌泉学校来说依然任重而道远，但我们将一直为之而努力！

赵丽红老师献课

课后研讨

杨老师总结发言