光华实小人一直践行教学应当是“绿色”的：着眼于人的全面、和谐、可持续发展。在关注质量的同时，更要重视学生综合素质的提升。为追求全面育人“绿色质量”的目标，2018年3月13日，光华实验小学开展了2017-2018学年（下）六年级开学教学工作实地调研活动，并随后召开了毕业班教学工作会议。
       早上8：30，六年级随堂调研开始，学校以梁军校长带队进课堂和本教研组教师们一起探讨交流。  
      听课结束后，语文组教研主任曾萍老师和三位语文老师进行了一对一的交流，对三位老师在各班学情基础上因材施教的教学给了充分的肯定，同时也对各位老师不吝赐教。张帆老师，语文素养高、基本功扎实，还可将孩子们的训练过程可视化会更佳。陈娇老师，对学生基础训练到位，还可增加情感体验回归文本会更妙。杨映老师，经验丰富，对文本解读精细，还可规范凝炼孩子们的表述会更好。  
       六年级的英语复习课，教师精心编制复习资料，对孩子们从基础开始扎实复习、巩固。科学课强调亲历科学探究的过程。从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论。           
数学组的老师们，深入解读教材。教师之间找亮点，巧互补。对于学生分层教学，提高孩子思维品质，将课堂还给孩子，给他们一个积极主动思考的学习氛围。 
       随后，周丽校长对毕业班教学质量调研情况进行了详细分析，指出本届毕业班的优势与不足，要结合本班情况查漏补缺，及时调整工作方法，制定切实有针对性的措施，保障毕业班的教学质量的再提升。
教研组语文、数学、英语、科学教师分别对目前教学中存在的问题进行平等式的交流，以及对如何抓好毕业班工作和今后努力方向与打算作交流，讨论了学生的学习积极性调动的方式方法。会议气氛热烈，大家形成共识：要结合学情，以教材为依托，以学生为主体、教师为主导，高效课堂，“重视基础、突出能力”，精讲精练，进行分层辅导，分层练习，使优秀生更出色，使后进生有信心，使中等生找准学习方法，实现突破。
       最后，梁军校长对本次调研和会议做了总结。肯定了毕业班各科老师的教学工作，对孩子们的责任心，在教学方式上的优化与创新，并提出了以下期待：1、高效导优辅差，强化基础训练；2、紧密家校联系，共同帮助孩子；3、不仅关注知识传授，也重视孩子习惯、能力的培养；4、在关注学科成绩的同时，也要关注孩子的心理健康，营造“你追我赶” 健康的学习氛围。