我园在“惠和”园所文化引领下，构建园本“三生”生活教育课程，期望孩子在生活教育中通过主动学习，实现三惠课程目标即“惠学习”、“惠做事”、“惠共处”，从而使自己成为生活学习的主人。在这三大教育目标指引下，本学期我园开启了以《幼儿生活管理能力实践研究》为命题的课题研究。

      研讨会上，园长郭玉霞带领大家认真学习了《幼儿生活管理能力实践研究》课题实施方案，并向大家抛出了三个问题：1、幼儿生活管理的内容包括哪些？2、小、中、大班各自的生活管理重点是什么？3、幼儿生活管理能力指是什么？围绕这三个问题，老师们分成小、中、大班三个年级组进行了研讨，通过经验分享、问题剖析、策略探究，老师们碰撞出了智慧的火花，达成了共识。在分享环节中，各年级组教师代表分别从幼儿自我管理、他人管理、环境管理这三个维度，针对每组幼儿年龄特点、班级情况，梳理出了小、中、大年龄段各自的生活管理目标及内容。最后，园长郭玉霞针对老师们对课题研究中存在的疑惑进行了专业引领与解答，让老师们对课题的来源、研究意义、研究内容等有了初步的认识，为接下来的课题研究指明了具体方向。

      “学无止境，研无止境”，惠幼《幼儿生活管理能力实践研究》课题还在起步阶段，还需要不断地摸索与实践。接下来，惠幼将以全体互动教研、年级组教研、保教联合教研等多形式的开展课题研究，积极推进园本课程建设。希望通过该课题的实施，支持幼儿自主参与生活管理，培养幼儿主动学习意识，培养幼儿的生活管理能力，逐渐实现惠幼的“三惠”目标，让惠幼娃们真正成为生活管理的主人。

分组研讨

研讨分享