9月12日，在温江区研培中心举行的八年级新学期教师培训会上，温江二中王松林代表学校语文组，以《读写结合，有效提升学生写作能力的思考和实践》为题，做了专题报告，介绍学习语文组在该项研究中取得的成果以及系统的训练策略。语文组该项研究，于2017年3月在四川省第19次教育科研成果评选中，获得了一等奖。报告以极强的针对性和可操作性，获得了中学室罗光雄主任的高度评价，得到参会老师们的好评。

王松林在报告中，介绍了我校初中部从2016年开始在初2016级七年级新生中推行读写结合实验的一系列新举措。该项试验重视读教材，提倡以学习写作为目标自主设计教学；重视读课外名著阅读，采取监管措施让学生读得有效；重视读生活，给学生以运用书本知识的广阔空间。尤其是用民俗文化引导学生在迎新年的活动中传承民族文化，在暑期亲手种植后写作文记叙经历与感受，引导学生利用旅行见闻制作PPT和美篇，这些活用知识的策略，把语文渗透进生活，让语文成为了学生的一种生活方式。这些语文读写结合的实践活动，体现了大语文的观念。王松林还介绍了语文组积十年研究之功而创设的“记叙文新三要素作文法”，这是学校开展读写结合研究的支撑体系，其明确的问题指向性和解决问策略的可操作性，深受老师们好评。

      这次专题报告，显示了学校语文组与时俱进，在教育科研的道路上不断开拓进取的精神，把作文教学研究的新成果辐射至全区，为区语文教学水平的提高尽自己的一份力。应参会老师要求，报告上传区学科群，老师们反响热烈。永宁凃利华老师留言：“学习学习，简直是有系统有方法的训练！”