本次活动以课例研究和班改课改经验汇报的形式举行。首先，老师们分成语文数学两个小组分别观摩了四年级杨柳老师执教的《欲速则不达》、五年级曾强老师执教的《长方体的体积》、七年级刘海东老师执教的《引用表格表示变量之间的关系》、九年级郭珍真老师执教的《units1-2》，执教老师都采用“小组合作，问题式教学”的模式，把课堂的主动权放给学生，学生在课堂上大胆质疑，通过小组合作的形式进行探究，解决问题、发表看法。观课后，两校老师也采用小组合作的模式将参与活动的教师分成四个组，对课堂采用的教学模式进行探讨，分别推选出小组代表发言。老师们充分肯定了这种教学模式带给教师和学生的改变，教师教的轻松，学生变得想说，敢说，愿意说，学生的质疑能力，表达交流能力和合作的能力都有所提高。

      教师们在肯定“小组合作问题式教学”教学模式给老师和学生带来的转变的同时，也对这种模式中如何对学生发言进行更合理评价，处理好知识过手，落后学生如何得到发展等问题提出质疑。

      接着，对于老师们的疑惑，李登富“名师工作室”成员、五年级年级组长高学智老师，就如何进行班改，如何创建班级文化和如何合理分组、评价等问题进行了交流。陈晓红老师和何晓梅老师分别针对数学、语文两个学科如何实施课改进行交流，强调课程改革应该根据学科特点，围绕教学目标，合理开展小组活动。并把课改实施中出现的问题和采取的措施谈了自己的经验，让老师们的疑惑得到了解决。

      活动最后两校校长分别进行总结，天马学校的贾校长，对公平学校的课改班改给予了高度评价，并希望两校之间以后有更多的交流。公平学校李登富校长则强调课改和班改中老师要有大教育观，立足课堂，立足于学生发展，也寄希望于课改积极分子能起好示范先锋作用，让课改的春风吹遍整个校园，让整个校园繁花似锦。