2017年3月29日， “2017年成都市中学校长德育领导力研修活动”在温江二中阶梯教室举行，来自全市各中学的100余名校长、分管德育副校长齐聚一堂，共同探讨学校德育课程体系构建，以及德育工作未来发展的方向，全面落实学校立德树人的根本任务。
      在上午的研修活动中，温江二中校长李彦康就学校特色“孝·亲”德育课程作了《播种希望、放飞梦想、期待未来》的专题报告，并分享了在德育课程体系构建过程中的收获与感悟：学校紧紧围绕“一校一品”工程项目的推进，不断促进“孝·亲教育”内涵发展，炼出学校品牌，通过项目、专家、培训为三大推手科学有序进行学校德育课程体系的系统地构建。接着，学校教科室主任唐应树向参研学员们作了《构建校本特色德育课程，全面推进“立德树人” ——以温江二构建“孝?亲教育”校本特色德育课程为例》的专题讲座。在讲座中唐主任认为，在学校文化建设中要关注以下几点：学校要从发展战略的高度规划“学校文化建设”；学校文化建设的“根”要扎在学校内部，任务式培训是扎根学校的好策略，教师认同、家长认同、社会认同就是好的学校文化；学校不缺优质资源，缺的是提炼的能力。每一个教师都要学会提炼自己的优质资源；学校要不断提高特色品质，形成“拳头”品牌。
      在下午的研修活动中，来自成都七中的毛道生校长和成都七中育才学校银杏校区的王培校长分别就学校德育系统化的构建和《银杏树下的金色年华》学校特色德育体系的构建作了专题报告。毛道生提出，德育教育性功能的实现，实质上是整个教育活动精神本质的实现，因此才有名师提出由学科教学走向学科教育，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。这也是德育与教学融合的原因之一。” 他认为，学校不能因为德育在“德智体美劳”的首位，就把德育放在高高在上的位置，与下面的东西割裂开来；也不能因为德育来源于“小事”，就配合教学，德育应始终引领教学。
      参加下午研修活动的还有来自温江区“3+A”高素质教育人才项目的100多名学员。

研修现场

校长风采