为了优化保教配合，达到幼儿自主学习区活动流程的齿状衔接，充分挖掘幼儿在一日生活中的自主学习契机，3月2日下午，东区小班班长在陈琳园长的带领下来到小四班观摩幼儿自主活动。    
      幼儿起床后，自主穿衣、自主预约、自主吃点心，之后鱼贯到教师处制定计划，一切井然有序。与此同时，班级三位教师分工明确，密切配合，及时补位，体现了良好的齿状衔接效果。
      观摩活动后，园领导班子对课改之下小班幼儿的自主能力、计划能力和教师的分工配合给予了高度评价。研讨过程中大家各抒己见，提出了适宜小班幼儿年龄特点的优化方案。相信在不断的实践和调整中，小班级自主游戏区的活动流程会更加切实可行，不断地提升幼儿的自主能力。