12月4日，温江区“3+A”高素质教育人才培养项目之“名教师、名班主任”集中研修培训在成都师范学院第一教学楼E座205学术报告厅举行。西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心主任、博士生导师易连云教授，成都师范学院基础教育研究中心主任、课程与教学论博士后、研究生导师、首席专家邓达教授，成都师范学院基础教育研究中心杨其勇博士分别作了关于《哲学与教育：教师的科研意识培养》、《科研选题与研究》、《科学研究与学校发展（SCPMA）》的专题讲座。温江区教育局局长周世刚还亲临活动现场，看望并慰问参训全体培训教师，并作了重要讲话。

      “在实践中产生问题，在问题中产生课题”。上午9：00，易连云教授从“哲学与教育”关系出发，围绕“教师科研意识培养”，如何把握教育教学现实问题，如何把“教学问题”转化为“研究课题”，以及如何对课题进行“立项”等话题展开生动活泼的专题讲座。易教授以《易经》中的“蒙卦”为导语，道出在教育教学工作中，教师要遵循学生的“生长规律”；就违背“规律”总结出如何从问题中找出研究点；在查阅相关资料基础上将研究点进行立项，完成开题报告。他还从“道”、“德”二字的发展演变过程，阐述了作为“社会人”的道德行为标准，为教师教育科研提供理论依据与研究方向。

      “当你在最痛苦的时候，也是你成长最快的时候”。下午14：00，周世刚局长亲临活动现场，对老师们良好的学习态度与热情给予高度评价。对“3+A”培养项目提出具体的工作要求，并表示将对此项目给予政策上的大力支持。一是要进一步深化“培训目标”认识。不忘初心，需要老师们付出艰辛的努力，打造卓越的温江教育，不断提升在区域教育的影响力；二是要不断加大教育政策支持力度。鼓励老师们积极参与学习，教育局将为大家创造更多的学习机会，希望在座的每一位教师逐步成长为国家、省、市各级有影响力的专家型名师！

      “做课题本身就是专业发展的发动机”，“回归课题研究的‘四个’途径——自主研究、接受培训、合作交流、参观考察”，杨其勇博士就“科学研究与学校发展”作了专题讲座。指出目前我国中小学专业发展的问题及其原因，提出学校专业发展“S-CTMA”构想，总结出包括“深厚的教育情意、扎实的教学技能、过硬的育德能力、良好的研究项目、长期执行项目、优良的研究成果、广泛的社会传播”在内的教育专家成长“七步骤”。

      邓达教授针对《科研选题与研究》之“教师如何物化研究成果”主题进行专题讲座。结合“选题”具体案例，引出“选题”要来源于现实问题，提出“课题即问题”的观点。强调教师科研的关键是首先要“找到问题”；其次要依据“问题”进行理论或者实践“验证”，以明确问题成立的依据，界定出问题所在的领域；然后以“开题报告”的形式提出问题形成“研究课题”，并提出“横向课题”与“纵向课题”之说，让老师们明确申请研究课题的前进方向。最后，在谈到“如何深入研究”时，邓教授以自身实践为例，指出“深入的研究”一定要基于广泛的文献资料或者实践论证，从“问题”到“领域”再到“课题”，教给大家做问题研究的方式，进一步明确固化研究成果的方法。

      老师们纷纷表示，此次研修学习不仅提高了自身在教学实践中的理论认知水平，更是进一步明确了“自我教育科研”的具体努力方向。并表示在今后的教育教学工作中，将从教学实践中发掘问题，充分运用已学理论知识深入问题探究，不断提升自身教育科研素养！