2016年11月29日，温江区督学孟蜀华、叶显红、谭宜国、周培英、罗静玉等对我校教学工作进行了督查。督学们通过查看学校环境、进入课堂听课、抽检初中七年级小学二年级的备听课本和中小学教研组教研情况记录、听取学校教导处工作汇报后，与学校交换意见，肯定了学校取得的成绩，提出了改进意见，引领学校深度发展的方向。

督学们进入中学英语、数学，小学数学、语文等四节课堂，课后与上课教师深入地交流并指出，永盛学校课堂教学中体现出正在用行动诠释“班改课改”，“疑探教学、课改思想”正在落地、生根、发芽，老师们精气神足，学科素养较高，教学中立足于教材，立足于学科特点，指导得法；学生们学习积极性高，主动参与，师生互动和谐。永盛学校在学校领导、教师团队、学生的共同努力下，教育教学质量稳步提高，校容校貌、育人环境很好，特别是“礼”文化特色发展，“礼”文化在全校园扎根、生根、生长，融入了“礼”文化和积极向上教师队伍的永盛学校，办学品质在提升。

督学们在听取教导处工作汇报后，对永盛学校教学出实招，落实“见班见科见人”和永盛学校作业管理充分肯定，教学常规管理就是要落到实处，对学生学习习惯培养和长远发展非常重要，也要求永盛学校要坚持不懈地抓好、落实教学常规管理，关注青年教师的培养，加大教材和目标的深入研究，注重学科特点，进而培养学生的核心素养。

孟蜀华主任对永盛学校在教学、常规、管理三个方面的努力与取得的成绩充分肯定并提出要向高标准、高品味发展定位：

一、营育人氛围，为学生发展，做教育事业。

1、永盛学校通过3年一校一品“礼”文化特色发展，学校环境焕然一新，校园景观、学校卫生、课间特色“礼仪操”等等充分彰显良好育人氛围。

2、全校教师人心凝聚，行政班子落实管理，教师队伍积极向上，教师与学生一起做操，班主任与学生一起跑步，共同促进学校发展。

3、课堂中看到“班改课改”正在落实，校本教材二次开发，教学质量稳步提升。

二、课堂教学深度改革。

1、学生的主体地位得以体现，学生们在课堂中参与度高，学生评价能主动提出疑问，能质疑其他同学的回答。

2、教师教学行为发生改变，教师从讲台退到旁边，将课堂真正让给了学生，彰显了教师理念的变革，是课堂教学的策划者、指导者、促进者、引领者。

3、教师教学应贯穿学生核心素养的培养，为学生长远发展着想，从教学层次提升到教育层次，形成思维能力，应用于以后的工作、学习和生活中。

三、精准定位，提升品质。

永盛学校位于温江区西大门，海峡科技园附近，学校定位教学对象应精准，在办学特色、教育品味上增强学校竞争力，通过“创生课堂”课题的研究，促进学校的发展，提升至“创生教育”，落实育人目标，通过三到五年的努力，成为教育教学品质一流的学校。

此次督查，督学们细心观察、调研了永盛的教育教学情况，给出了具体的指导意见，该校所有行政认真聆听，专心记录，积极思考，将结合督学们的建设性意见和建议，落实措施，争取提升学校的教育教学水平。