2016年10月18日下午，温江区通平小学如期承办了玉、镇、通三校联合教研数学教研组第五场教研活动。玉石小学、镇子小学、通平小学全体数学老师齐聚一堂，一起探讨疑探教学在小学数学教学中的实际应用，研培中心小学数学教研员余晓华老师也应邀光临现场指导。

本次活动一共呈现了两堂课，分别是通平小学蔡德清老师执教的小学数学三年级上册《搭配中的学问》，张容老师执教的小学数学二年级上册《数松果》。两位老师运用“自学质疑——探究释疑——训练提升”三段教学模式，通过让孩子动手操作、小组讨论、现场汇报、口令游戏等活动形式，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中获取知识，训练思维，走出了“还课堂给孩子”的疑探教学探索之路。

在近两小时的议课环节中，三校数学老师针对疑探教学在今天两节课中到底起到多大意义展开了激烈讨论，对教学中的某些环节和知识拓展的把控提出了自己的看法。通过大家智慧的碰撞，老师们更加清楚了对于老师，读懂教材、读懂学生、课堂结构设计、教学活动设计的多样性对教学质量的提升至关重要；对于孩子，良好的学习习惯（听、说、读、做等）是以后持续学习的宝贵能力。余晓华老师对三校联合教研的组织形式给予了充分肯定，他指出：名师课堂给人的感觉是无缝连接，课堂结构相当紧凑。精彩的数学课堂能体现出数学老师一定也是文字修为的行家里手。他希望老师们在以后的课堂教学中运用多种手段，激发全体参与、让孩子在多样的数学活动中经历数学思考，提高数学思维，提升孩子的数学学科素养才是最重要的。

疑探教学研究的路还很漫长，但有教研员的指点，有三校校长的支持和老师们对疑探教学研究的参与热情，相信三校联合教研活动一定会锻炼出一批又一批一线教学骨干，精彩的疑探课堂也必将带来丰硕的绿色质量。