王登凤老师执教的内容是三年级数学 《什么是周长》，在课前王登凤老师精心设计了导学单，学生根据导学单的提示先自学完成导学单上的任务。课堂上分小组交流导学单上任务的完成情况，并在班上进行展示汇报。教师根据学生汇报情况，有针对性的对学生还未理解、掌握、运用的知识点进行小组合作探究后再点拨和提升。整个课堂教学流程清晰，学生兴趣浓厚，在描一描、认一认、说一说、量一量、议一议、做一做、数一数等活动过程中认识周长，对周长的理解印象深刻。

      课后，王老师就导学案的设计、学情分析、教学活动流程及自己的感受等方面做了课后反思。各位听课教师则各抒己见，热烈讨论了《先学后教 小组合作 自主探究》课堂教学模式的各个环节，建议在其活动过程中注意对课堂的把控，数学思想的渗透和注重数学结构的清晰体现。三校数学教师就导学案的有效设计、课堂上的如何实施以及教学方法选择等方面作了进一步研讨，大家觉得收获颇大。