《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”，结合今年全国学前教育宣传月，6月20日，温江区惠民双语幼儿园大班组的孩子们背着装有水壶、擦汗巾与学习用品的书包，带着之前对小学的种种猜想，徒步来到公平学校开始了快乐的体验活动。
      小学校园里高大的教学楼、宽敞的操场，充满书香诗意的文化长廊，深深地吸引了孩子们的眼球；哥哥姐姐们专注的神情，积极的发言，琅琅的读书声让孩子们感受到了浓浓的学习气氛。他们用小小的画笔在调查表上，记录下了这美好而新奇的瞬间……..
      孩子们在课间十分钟，与一年级的小学生手拉手，好奇地问长问短，哥哥姐姐们热情地解答了孩子们心中一个又一个的“小问号”。老师们就“幼小衔接工作中，小学老师希望幼儿园做哪些准备”的问题现场采访了公平学校一年级的年级组长蒋老师，她从“对孩子自主自立的生活能力与良好的行为、学习习惯的培养以及零起点的小学教育”等方面进行了专业的回答，这与目前惠幼在幼小衔接工作方面的系列做法是完全一致的。
     此次“背书包行动”增强了孩子们自主、自理生活意识；“参观体验行动”培养了孩子们仔细观察、认真倾听的学习品质；“调查采访行动”则提高了孩子们积极思考、大胆表达、主动交往等能力。相信，孩子们在即将踏上的小学旅程中，会更加自立、自主与自信！