徐建老师代表涌泉学校参加2016年“赢在课改”中国行（公益）四川温江站区域课改教育成果展示

发表时间：2016-05-23来源：温江区涌泉学校作者：尹华新

    5月20日上午，徐建老师代表涌泉学校在公平学校参加了2016年“赢在课改”中国行（公益）?四川温江站区域课改教育成果展示，他的执教理念和课堂效益深受与会者的肯定和好评。这堂课，不仅展现了涌泉学校教师的精神面貌，更向外界展示了涌泉学校“班改”“课改”的推进情况，也折射了学校在这方面工作中取得的积极效果。
    徐建执教的是七年级下册第六单元《猫》一文。本文是文化名人郑振铎在1925年写的一篇散文，它描写的是人对待动物的真实情感。“语文价值”是语文教学之本，语文核心素养的培养要求执教者注意在文本分析时培养学生提取信息、总结概括、迁移拓展等能力，这就需要老师做“问题设计”的功课。浓浓的语文味，深入文本发出与作者的情感共鸣是本堂课的亮点之一。
    “活动设计”则是这堂课的有一个亮点。高效、自主的小组讨论，给予学生更多的活动空间，更大的展示平台，更有成久感的阅读体验。比如，对文章主题的把握。徐建老师就充分发挥学生的头脑风暴，发动学生不断进行有效的思维碰撞。既从人的角度对文本主题进行了挖掘，呼吁人们平等尊重第对待一切生命，更从猫的角度，阐述了作为弱者，应该如何自立自强、赢得尊敬。这种多角度解读是拓展学生思维广度的重要手段，非常值得学习。
如何带领学生由浅入深地接近主题？文本解读的过程中最大限度地调动学生的学习能力？如何设计学生活动……如何把课堂的环节用一个个由浅入深的问题不着痕迹地串起来；一个问题抛出去后，学生可能的回答是什么，能回答到哪个维度，如何追问引发学生对更深层维度意义的挖掘；学生答问后，如何以肢体语言或口头语言来肯定学生，激发他的自信和创造力。
课改与班改是相辅相成，不可或缺的。改的是什么，首先是理念，借用公平学校年近五旬的女教师赵老师的话说，那就是“改了好，已经尝试到课改的甜头”，那么我深信，公平学校能做到的，涌泉学校照样能够做到；公平学校的现状，就是我们涌泉学校不远的美好明天。读书之乐何处有，数声铎振天地心。

徐老师巡视小组合作学习情况

学生演绎小组合作学习成果

师生都很投入